“书香校园”的建设在中国备受瞩目,中小学校园中的教室阅读空间成为其中至关重要的一环。把握室内空间设计的关键要素,分析受众的实际需求,设计功能完备、形式丰富、安全可靠且具有吸引力的阅读空间。随着现代教育理论的不断发展和完善,素质教育、自主阅读学习越来越被全社会所重视,从小学起养成的良好阅读习惯成为未来终生发展的重要先决条件。然而,众多理论研究重复于小学图书馆的作用与建设,忽视了教室室内阅读空间。需深入思考小学校园文化建设中的教室阅读空间的重要性与设计原则,使书香洋溢满校园切实实现在全国小学生们身边。

一、小学教室阅读空间表现的形式

  当今，人们在生理和精神层面要求越来越高,阅读空间的服务不再是简单的借与阅的服务,而是形成信息传递、社会教育、智力开发和娱乐休闲等的综合性服务格局。教室室内阅读空间的建设,决不能照搬图书馆的老旧藏书模式。一定要设置新颖活泼的阅读环境,引起学生阅读兴趣。教室室内阅读空间建设形式多种多样,例如图书角、班级书架、电子阅读屏、展板橱窗等等, 选择具体形式应做到因地制宜,各显其长。湖南长沙商学院陈焕之受到QQ阅读空间的启发,建议开辟阅读空间,将室内的可利用空间划分为“艺术走廊”、“考研教室”、“文学广场”、“外语角”等板块共享书籍,互相学习,也给不同的读者们提供一个交流、 分享、以书会友的平台。

二、小学教室阅读空间设计的原则

  1.年龄的特殊性。为小学教室所设计的室内阅读空间需要充分考虑受众的特殊性,区别于成人阅读的特性,就儿童阅读环境来说,空间设计是否能符合孩子们的行为特点及心理动态；他们的所思所想,能否达到培养孩子们的兴趣和爱好的作用,通过优秀的室内空间设计来提高小学生的阅读兴趣，培养阅读习惯,这就是我们在设计时需掌握的最主要原则。

  2.造型的装饰。小学生群体具有活泼好动、好奇探索自我保护意识淡薄、自我保护能力低等特点，因此在为其设计家具时,应格外注意安全性和保护性,同时兼顾美观和对小学生的吸引力,把造型 安全和结构安全作为造型设计的第一要素。 阅读空间也不仅仅是读书的地方,更是-个充满书香氛围的学习多功能空间,应具有亲和力和趣味性。

  3.色彩心理。区别与成人,儿童的阅读空间应该是活泼生动,鲜艳明快的,色彩丰富,变化协调是教室阅读空间色彩设计的重要要素。选择符合小学生色彩心理需求的颜色来设计阅读空间,可以激发小学生们的阅读兴趣,提高阅读效率。高明度低对比度的色彩运用有利于营造宁静平和的阅读氛围，多使用粉红、天蓝、粉绿等颜色会让小学生更加喜爱,整体以中性色为主调,鲜艳而.不刺眼的颜色点缀使空间活跃起来,教室与阅读都变得温馨舒适。

  4.材料选择。现代装饰材料市场品种繁杂,各种材料有着不同的特点与适用范围,各有优劣,然而在小学教室室内阅读空间的设计中材料选择仍应将重点放在关注儿童上。绿色儿童家具基材应选择无毒、环保的材质，以天然实木为主。纡儿童家具的表面涂饰,不易刮伤和不褪色的特点是选择的首要考虑方向,尽量采用含有机溶剂的低毒、无毒涂料甚至不用涂料，仅在家具表面打腊即可,既能保持其原汁原味的本色，且具有相当舒适自然的手感。材料和配件的合理适用与搭配能够最大限度保证安全性,在阅读空间设计中,多使用实木材料、软质材料,避免易碎、尖锐、高硬度材料。

三、结语

  小学教室室内阅读空间设计应得到更多关注与重视,设计应以小学生的身体特点年龄特质、心理及行为特征、审美及兴趣爱好为关注重点,兼顾安全性、实用性与美观性,将关爱与温謦融入阅读、融入校园,注重激发阅读兴趣,使阅读变成小学生积极自主的兴趣爱好和内心愉悦的事情。从小培养良好阅读习惯,塑造终生学习行为,推动人生的全面发展。让书香真正的弥漫这个校园,才能从起点上完善“书香校园”建设,构建学习型社会。